◥平度兰河中学的学生希望有专业老师教他们美术,图为学生展示自己的作品。
本报记者 李珍梅 摄
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数学老师兼职美术,钢琴电子琴成摆设
今年48岁的官老师是平度兰河中学的数学老师,1987年从青岛师专毕业,教了27年的数学。不过,官老师怎么也没想到,从来没学过美术的他,会被安排兼职教学生美术课。“真是太痛苦了,我自己也很被动。”2013年秋季学期开学后,官老师兼教七年级三个班的美术。
“我们那个年代读师专,学校没有音乐、美术课,我真是没有一点美术基础。”官老师显得有些尴尬,他说,在美术课上,他一般都是让学生自己了解美术理论知识,然后自己动手画。“有的学生也会在这样的课堂上自习,做主科老师布置的作业。”
而在乡村偏远中小学,像官老师一样,兼职教音体美的现象很普遍。在兰河中学,除了美术,音乐也是由其他科目的非专业老师兼任。
在莱西市河头店镇大沟子小学,学生们的音乐课上,都是老师带着录音机给他们放歌听,孩子们边听边学。学校里55岁的崔老师从来没学过音乐,也不懂五线谱,不过他不得不成为一名音乐老师。崔老师教着一个班的语文、数学、品德和计算机,音乐和体育也是他负责。像崔老师这样的“包班”老师,在农村偏远地区较为普遍。
平度市教体局一位负责人坦言,在平度偏远小学里,没有会弹钢琴的音乐老师是一个很普遍的情况。偏远小学的人员一直紧张,很多老师都是教着多门课程。
农村学校不仅缺老师,更缺年轻老师
“加上我们两个实习的学生,全校才11名老师,要承担起学校7个班(两个一年级班)180余名学生的教课任务,我教两个年级的数学。”今年年初,菏泽学院的师范生小姜来到成武县白浮图镇一农村小学支教,实际情况比他想象的还要差。
小姜说,像自然、思想品德等副科也没有专职老师,由语文老师兼任,全校就一名英语老师,要担任起4-6三个年级的英语课程。
“农村小学现在不但缺老师,更缺少年轻的老师。”牡丹区一农村小学校长无奈地说,该学校有13名老师,50岁以上的有10名,其中一名已经到了退休年龄,还得坚持上课。虽然这些老教师教学经验丰富,但精力不够,跟不上最新的教育理念和教学方法。在莱西河头店镇大沟子小学,10名老师中8人年龄在50岁以上,2人在40岁以上。
“学校十几位老师,有一多半50岁以上。”大槐树小学位于莱芜市西北部山区,学校老师告诉记者,该校50岁以下的教师只有四五个,今年有三四名教师退休,而招聘计划只有1人。
据莱芜市2013年教育工作督导情况的通报,苗山镇小学56-60岁的教师占70%以上,高庄街道、茶业口镇小学教师平均年龄也在50岁左右。与之形成鲜明对比的是,莱芜市区的汶源学校老师平均年龄才二十七八岁。
长岛海岛小学 七成老师靠支教
小彭老家在东营,大学毕业来烟台长岛县砣矶镇小学支教已近2年,2年前学艺术设计出身的小彭带着年轻人心中的理想主义踏上了海岛。
砣矶镇小学校长王金花介绍,学校70多个学生,16个老师,但是三分之二的老师都是从各县区调过来支援教学的。这种情况在别的海岛学校也是如此,另一所大钦岛乡中心小学,80个学生,11个在岗老师,只有3个常驻岛的老师,其余全靠支援。
大钦岛乡中心小学校长肖艳青告诉记者,驻岛老师最年轻的44岁,年纪最大的56岁,驻岛老师老龄化,走出去的年轻学生回不来,只能依靠一批一批的支教老师。
对于很多坚持支教的老师,孩子们给了他们太多的信心。“当你离开好几天再回来时,身上绑着好几个孩子,围着叫你老师的时候,你就觉得什么都值得了。”支教的周旭说。
本报记者 张晶
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