环境文化育人智慧静待花开 - 齐鲁晚报数字报刊

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环境文化育人　智慧静待花开

青岛升平路小学将“环境文化育人”理念融于校园建设、课程开发中,深受师生喜爱

2014年07月03日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　本报记者　李珍梅
　　青岛升平路小学始建于1958年。2010年青岛市李沧区政府投资2600余万元,将老校改建成了一所8500余平方的富有欧式建筑风格的新校。学校现拥有20个教学班,学生740余人,在职干部教师53人。省市级教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才15人。
　　新校落成伊始,学校就把“环境文化育人”的理念融合在了校园建设、学校课程开发等工作中,受到了学生、家长的喜爱和称赞,成为了周边老百姓心中的最美学校。
校园之美铸就吸引力
　　学校是什么?学校应该建设成什么样?当明确学生的需要,我们知道:学校环境文化建设不仅要让每一堵墙壁都能“说话”,更应该关注每一处角落的趣味性、将教育内涵独具匠心的设计融入到强烈的环境文化气息中,以校园之美铸就吸引力,给予学生童年美好的回忆。
　　阅读角:散落在心灵间的珍珠
　　“你们学校里有榻榻米读书角吗?”学生会自豪的边问边将你引到他们的秘密乐园——“遐想空间”读书角。“随处可见书籍,触手可得阅读”,哪怕仅仅在在这里发发呆也是美的。这样大大小小的十几处读书角“散落”着像极了海滩上的珠贝,晶莹夺目。走廊墙壁上没有口号式的读书宣传,但随时可见学生们三三两两的阅读身影。
　　对弈角:享受静思中的博弈
　　棋艺设施建设在校园里可谓空白,棋艺文化对学生来说知之甚少。为满足学生活动需要,学校将“静思　多辨　谋略　自律”的品质融入其中引领学生的成长。“对弈角”处于非教学区,环境安静,布置幽雅,棋谱均列于每张桌子上,国际象棋、中国象棋等棋类配备齐全,这里是一处静思地乐园。
　　海洋馆:“生命·自然·和谐”之美在此处激荡和徜徉
　　学校还建有400余平方米的海洋科技馆,是青岛市李沧区首批海洋教育实验学校。“海洋书画社”“海洋文学社”和“海洋博学”师生经常进行校外采风活动提高了学生了解海洋、热爱海洋的热情,增强了学生海洋科普知识和国防意识。
　　临摹角:端坐执笔间传承着中华优秀传统文化
　　“书法临摹角”最具特色之处是练习书写者可以不用墨汁而用清水代替,这是因为学校为临摹角购置了水写书法布,可让学生长期反复使用实现了节约和环保。每每看到学生端坐在桌前,尝试着运笔书写的样子,都会使人感受到:这是无声胜有声的教育。
　　“琴馨苑”内慕名而来的听众正享受美妙的音乐；“遐想空间”可仰望“星空”是一处可以让你发呆的地方；各类图书触手可及,还有鱼趣馆、对弈角、植物园、乐陶吧……这些都是学校中的“秘密空间”,学生徜徉在其中流连忘返。将“开放式教育”和“随处自然即教育”的教育思想和理念融合在“环境文化育人”的理念中,实现了环境文化建设的独特魅力:美化功能与育人功能的完美结合。

　　升平路小学举行的学生活动。
教育本无痕,智慧待花开
　　“花开花落本无声,惟有静听方有声”,这是每一位教师成为升平师者的第一课。花开的声音需要用心聆听、静静等待,学生的成长更需要悉心呵护和等待,教师在等待的同时要敏感地去发现,用心地去引导学生。大教育家孔子早在两千多年前就提出和践行了“因材施教”的教育思想。我们坚信:世界上的每个孩子都是独一无二的,而每个孩子都应该得到自己的发展。
　　在“智慧待花开”学校课程的建设中学校相继建设:“小导游”“春之声”“锦绣画苑”“多米诺”“益智棋”“玉兰文学”“乐乐陶”、游泳、柔道等三十余门类社团。丰富的学校课程不仅关注促进了学生的个性发展,又很好地从学校文化建设角度出发,践行了“为了每一位学生终身发展奠基”的办学指导思想。
升平学子乐学善思,快乐成长
　　通过环境文化的建设,影响了一批批升平学子在其中“乐学　善思”快乐成长,影响着一位位升平师长“博学　善教”感受着职业的幸福。学校坚持以“面向未来,培养世界眼光；彰显特色,成就多彩人生”为指导思想,以“为每一位学生的终身发展奠基,为每一名教师的职业福祉添彩,实现教师、学生、学校的共同发展”为办学理念,遵循“发展团队,追求卓越”的办学策略,朝着“书香校园　人文课堂　涵养教师　儒雅学生”的品牌学校建设为发展目标。
　　近年来,学校先后获得青岛市规范化学校、青岛现代化学校、青岛市健康教育促进示范学校等荣誉称号。学校始终认为:育人不能空洞说教,而应潜移默化,要淡化教育形式,突出教育内涵。学校要真正发挥“环境文化育人”的功能,还要全社会共同努力。
　　主办:青岛市教育局
承办:齐鲁晚报《今日青岛》

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