有人把他们比作灯塔,照亮前程；有人把他们比作园丁,躬身课堂。又一年教师节即将来临,让我们走近一群特殊的老师,他们的学生有的是听力、视力的残疾,有的是智力障碍,但他们没有放弃,唯有大爱才能坚守。
从普通师范类专业毕业,教的却是深有残疾的学生,济宁市特教学校的老师们需要付出更多的努力。王丽20岁毕业后开始从事特教工作,至今已经15年,从起初的失落到后来被盲童们所打动,王丽慢慢爱上了这份工作。“用心去弥补学生们受到的伤害,希望能给他们打开一扇窗,让他们有更好的未来。”
天真的孩子们打动了她的心
1998年,王丽20岁,刚毕业就被分到了济宁市特教学校的前身——济宁市盲校。普通师范专业毕业的她,一路打听找到了位于城北一处四合院内的盲校。“简陋的样子确实让我有些失落。”王丽说。
20岁出头的小姑娘,刚刚步入社会,自己的生活还没上手,却要开始照顾正在上小学一年级的盲童们,王丽心中的失落感顿时加重。“有次上课一个孩子突然拉肚子,拉裤子里了,我只能硬着头皮给孩子换衣裤,再给他洗干净,当时的尴尬现在想想都想笑。”王丽笑着说,对于从小就梦想当老师的她而言,梦想与现实的落差让她有些无所适从。
可在这些困境的同时,盲校孩子们的天真烂漫也渐渐地感染了她。王丽告诉记者,有些全盲的孩子生下来就没见过这个五彩缤纷的世界,所以他们并没有感到遗憾,反而因为感受到家人、老师的关爱,内心世界十分丰富,总是特别快乐,“他们无忧无虑,拉着我聊这聊那,对我的那份依赖让我也越来越舍不得这些孩子。”
对学生的关爱惹得女儿嫉妒
在特教学校,后天造成失明的孩子,往往比全盲的孩子更加敏感。“后天因素造成失明的孩子,他们看到过外面的世界,突来的噩梦让他们很难接受现实,他们需要的关心更多、更细致。”
王丽曾经教过一个学生叫鹏鹏,因为后天疾病导致视障,被家人送到特教学校。“刚来的时候死活不肯留下,甚至于他的妈妈狠心打他也不行。”王丽说,为了打开这些孩子的心扉,王丽平时尽量多和他们聊天,用关心温暖他们。她的桌上有个本子,里面记得全是学生们爱吃的零食和需要的生活用品。“孩子们正是长身体的时候,平时有啥想吃的我就记下来,趁周末休息买回来。”王丽说,有时候学生的鞋、衣服突然坏了,下班后她先拐到超市,买了新的给学生们送来再回家。
王丽开玩笑说,因为几乎每次买的零食都是给学生的,自己的女儿经常会嫉妒,“她跟爸爸说,在我这里学生们第一位,她是第二位。”
新学期转教聋生,迈向新的起点
王丽现在的班上一共12个孩子,有智障、自闭症、多动症,还有多重残疾的。因为各种先天、后天因素,这些孩子发育的明显比同龄人要晚。上午刚刚结束的一堂语文课上,一个有智障的孩子来来回回往教室外面跑了十余趟。“我正指导一个孩子学发音,扭脸这孩子就跑出去了,只能停下把孩子追回来。”王丽说,除此之外,有自闭症的孩子在课堂上从来不说话,教聋生拼音最重要的却是学会如何读。在课堂上,王丽蹲下身子手把手的指着课本上的拼音,鼓励学生发声。
这个学期,王丽将前往这所特教学校支教,主要教授小学一年级的聋生。对于一直教盲生的王丽而言,这无疑是一个新的起点。而去年开始,济宁市特教学校率先在全市开设了聋生职业高中,这意味着聋生通过这一平台不仅可以学得一门技艺,同时也可以考大学。而一年后,王丽就要前往聋生职业高中担任语文老师,“我感觉肩上的担子更重了,所以现在休息时,我几乎都在学习手语。”王丽指着桌子上一摞厚厚的手语教材说。
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