曲阜市尼山镇大湖小学的金明英告诉记者,他们班里约有1/3的学生爸妈都不在身边。金明英告诉记者:“这些学生的成绩普遍不太好,而且有的学生还出现不爱说话,倾向于自闭。”
记者调查发现,跟爷爷奶奶生活的留守儿童,因为爷爷奶奶一般文化程度不高,根本没有办法给孩子进行学习上的辅导。“有的爷爷奶奶只要孩子在学习就行,学的怎么样,他们根本就不知道。”不少老师表示,由于祖孙之间有隔代亲现象。老人觉得孩子爸妈不在身边,本来就委屈,一般对孩子都比较溺爱,甚至对孩子的一些不文明行为也不批评。这样很难让孩子养成好的习惯,还可能会使孩子学坏。
多位老师表示,有的留守儿童因无倾诉对象,很多渐渐变得不爱说话,有的甚至成了自闭症。“现在很多家长认为只要让孩子吃好喝好就行了,对孩子的心理方面根本就不关心。”济宁市市中区安居镇埝口小学校长张志刚称。
据济宁市妇联调查了解,大部分留守儿童生活上有保障,但是精神上缺乏关爱,长期与父母分离,造成孩子的精神饥渴、情感孤寂和性格偏差,带来了品格、人格和心理发展的亚健康等一系列问题,使孩子容易产生焦虑、逆反、厌学、逃学等现象。
兖矿一中负责心理咨询的郭言坤称,留守儿童出现心理问题的越来越多,有的孩子变得孤僻。父母在给予孩子物质需求的同时,也要关注孩子的心理健康。郭言坤建议家长在与孩子继续沟通的同时,还要多与老师沟通,了解孩子的心理变化,同时要引导孩子多交朋友,寻找情感倾诉对象。
济宁市妇联为了促进留守儿童健康成长,大力实施“培训留守妈妈”和“培训爱心妈妈”行动,提升家长的文化素质和道德品,并筹建留守儿童家长培训学校。据了解,市委、市政府也高度重视农村留守儿童工作,把农村留守儿童受教育及贫困留守儿童救助列为全市十大民心工程之一。
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