走在幸福校园的大道上

李沧区多措施培养幸福学生、铸就幸福课堂,学生尽情体验成长快乐

2013年11月22日　来源：齐鲁晚报
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　　李沧区每个学校都开发了十几门甚至几十门学校课程,每个学生都能找到自己感兴趣的。图为永和路小学徐凤琳老师和学生一起做手工,徐老师也是学生最喜爱的老师之一。　

　　沧海路小学举行“成长十年”活动,图为家长进校园和孩子进行互动。

　　校园是孩子成长的摇篮,如何让孩子在校园里感受快乐和幸福?近年来,李沧区通过设置多彩课堂、增加丰富的实践活动、融洽师生关系等措施,提升学生幸福指数,打造幸福校园。让每个学生都能在校园里拥有个性发展的舞台,在富有生命力的课堂里奋力拼搏,在丰富多彩的活动中体验成长的快乐。
本报记者　李珍梅
设置多彩课程　为学生个性发展搭舞台
　　每个周四的下午,对于青岛永宁路小学的学生来说,是最期盼的幸福时光。这个时候学生可以参加自己喜欢的社团活动。六年级的孙晓在四年级时就参与了线描手绘社团。“我很喜欢手绘,现在我能构思很多卡通形象。”孙晓还经常在自己和父母的帆布鞋上绘上可爱的Hello　Kitty。除了线描手绘社团,永宁路小学还开设了合唱社团、吕剧社团等。而这也是李沧区教体局推行“多彩教育”带来的新变化,学生爱上校园生活,学到更多的知识。
　　永宁路小学的多彩课程多达43门,该校的“多彩童年”也成为全市的德育品牌。学校打破原有的班级限制,喜欢乐器的学生可以参加器乐社团、打击乐社团、手风琴社团,喜欢绘画的孩子则参加儿童画社团、想象画社团、纸盘画社团、线描社团,喜欢体育的参加篮球社团、排球社团、乒乓球社团、体操社团。每个学生在学校里都能找到自己感兴趣的社团。
　　李沧区教体局党委副书记宋丽华介绍,为了让学生更有效利用好业余时间,区内每所学校都针对学生不同个性发展的需求,推出了“多彩课程”。　鼓励多元发展,使每个学生做“最适合的自己”。
　　该区“一校一品一特色”的办学特点也日益鲜明。除了永宁路小学的“多彩童年”,大枣园小学的“生命恒新”、22中“艺术特色”、四流中路第三小学“漫画特色”、“艺韵永安”、“绿润东川”、“书香浮山”等学校特色渐成体系。
注重学生身心健康　一校一体育特色
　　青岛中能俱乐部“足球进课堂”示范课在青岛铜川路小学开课,下一步将在全区推广。
　　健康是幸福的根本。除了设置多彩课程,李沧区也很重视学生的身心健康教育。宋丽华说,区内每个学校的每名学生每天都要保证一小时的体育锻炼时间。对于当天有体育课的班级来说,一节体育课加上大课间活动,运动量就足够了。对于当天没有体育课的班级来说,剩下的半个小时就要精打细算了。为此,李沧区要求各学校结合体育课课时安排情况,制定集体体育锻炼计划,没有体育课的班级,必须在当天下午课后组织学生进行集体体育锻炼,完成每天一小时的阳光体育活动。
　　李沧区教体局局长韩川德认为,阳光体育不应仅仅是一项活动,更应该是一种育人理念的体现。师生同在阳光下锻炼成长,既是师生身心健康发展的基础,更是建立新型师生关系的润滑剂。为此,李沧区还启动了“万名师生阳光体育健身行动”,师生同场竞技,为师生参与体育锻炼搭建平台。
　　经过几年的不懈努力,全区每个学校都有一项体育特色项目,如青岛汾阳路小学的“全民乒乓”、唐山路小学的排球、61中射箭、书院路小学游泳项目等均在全市处于领先地位。日前李沧区还开展了足球进课堂活动,由青岛中能足球俱乐部的教练和队员担任足球老师,欲打造青少年校园足球运动品牌。
　　和身体健康一样、心理健康也不能忽视。在沧海路小学,心理健康教育是学校的特色教育。学校成立了心理健康教育小组,对学生开展心理咨询、辅导和“成长教育”。13日,该校面向五年级学生举办人生中的第一个“成长十年”活动。学生站在父母的角度,体味父母的付出；父母站在孩子的角度,回味孩子成长过程中给他们带来的快乐。学校为亲子沟通搭建平台,同时也加强家校沟通。
广泛开展科普活动　培养学生科学素养
　　双手往计时机器上一按,灵巧的小手攥着魔方,左转右转,几十秒后,红黄蓝白橙绿,六种颜色的小方块迅速聚拢在各自平面上……这是10月30日记者在安国路小学看到的李沧区中小学生魔方邀请赛上的精彩一幕。李沧区第四届中小学生科技节也由此拉开帷幕,全区3.6万名中小学生参与近一个月的科技节活动。除了玩转魔方,本届科技节还开展世园会场馆设计制作、世园会金点子论文征集、“3D”打印机进校园普及活动、科技节会标征集、头脑奥赛、青少年科技创新大赛、航海模型竞赛、车辆模型竞赛、天文科普知识竞赛、科技辅导员基本功比武,活动形式多样,精彩纷呈。
　　在科技节活动中,记者看到很多学生对一些领域表现出高度兴趣,并不断询问和研究。“科技实践活动,就是激发学生科技创新潜能的舞台。”宋丽华说,近年来,李沧区坚持普及与竞赛并举,开展了丰富多彩的科普体验活动。“科普惠生”品牌初步被打造成具有一定区域影响力的科技品牌和德育亮点。
　　目前,全区拥有国家级科普教育基地1个、省级科普教育基地1个、市级科普教育基地7个,成为全区科普活动的主要阵地。
　　得益于科普活动的普及,李沧区学生在各级各类科技教育比赛中取得优异成绩。2007年、2009年,李沧区徐水路小学、李沧路小学分别获得了全国第20届、第22届头脑奥林匹克创新大赛一等奖,61中、62中、虎山路小学、李沧区实验小学、区少年宫、区科技馆多次获得全国头脑奥林匹克创新大赛二、三等奖。
师生关系融洽　构建和谐校园
　　对老师来说,他们的快乐源泉就是学生。深受学生喜爱,就是老师的幸福。融洽的师生关系,也是建造和谐、幸福校园的基石。
　　在青岛63中,“口罩老师”安丰秀已成为学生心中最美的老师。安丰秀不仅学习上帮助班上所有同学,生活上还经常帮助困难学生,就像一位妈妈一样从没嫌弃过班上任何一位学生。因为带初三毕业班,安丰秀工作过度拼命,导致中风面部局部出现瘫痪,说话都有些不利索。当时家人、学校领导都劝她休息,可她为了不耽误学生上课,戴着口罩坚持了五六个月。
　　61中的纪剑英老师,从教33年,始终工作在教学一线。早晨第一个到教室,自习课在走廊与学生谈心,下班后在办公室给学生补课,休息日到学生家家访……家长评价他“爱生如子”,学生亲切称呼她“爱心大妈”。
　　22中纪风顺老师,爱岗敬业,乐于奉献,任教的数学学科深受学生喜爱,连续任教毕业班,班级管理方法得当。对“高效课堂”的研究有独特心得,给学生的家庭作业少,但成绩却稳步提升。在李沧区这样爱学生、爱岗位同时也深受学生喜爱的老师比比皆是。
　　李沧区新市民子女较多。不过这些孩子在学校里不仅和本地学生享受同等待遇,还得到了老师更多的关爱。因新市民忙于生计无暇照顾子女,东川路小学设立校园爸妈团队,新市民子女可在校园里认老师为“校园父母”,有生活难题、心愿都可以和校园父母说。49中则加大家访力度。该校不少老师去看望家庭经济贫困的学生时,总会给孩子买衣服、学习用品。
　　学生爱老师,老师爱学生。两者彼此促进,相互融合。在“多彩课堂”中,在“幸福校园”里,学生最终收获的是成长的快乐,教师也有了职业幸福感。