□葛亮
再过几天,沉寂了一个暑假的校园又将迎来新的面孔,欢声笑语将再次回荡在教室里。这种诗情画意般的描写,却难掩开学之前家长的担忧。开学,对不少家长而言,已成了一种悄然上演的比拼,不仅增加负担,也让孩子的童年不再都是爱和快乐。 受“不让孩子输在起跑线”理论的影响,不少家长为了孩子开学简直是操碎了心。操完择校的心,还得操分班的心;分完班后还得关心老师是谁;买完开学装备,还得担心攀比……开学有时候成了一种比拼,既要比拼人脉,看能否提前获知分班情况;也得比拼财力,至少不能比其他孩子差……而这一切,都是打着为孩子好的名义,但孩子在其中却很少有发言权。 现在的城市里,多数家庭只有一个孩子。为孩子开学操心,此情虽然可以理解,但其实再想一想,给开学赋予过多的内涵,让开学成了一种负担,也不见得是一件好事。 给孩子一个怎样的开学,现在是家长要认真考虑的事情了。是否分到一个好的班主任,并不是孩子发展得如何的决定性因素。给孩子买什么“装备”,要根据实际情况,更应该让孩子学会满足…… 所谓言传身教,是在一件件小事中体现出来的。开学时,我们最该给孩子什么?是常识教育,是爱的教育,是独立性教育。开学前,教会孩子学会过马路、知道帮助别人、学会独立处理一些事情……这些可能比知道分班情况更有作用。给孩子一个快乐的起跑线,而不是“非此即彼”的比拼式起跑线,会让孩子有更多的发言权,对孩子也更有意义。 在对家长做出要求的同时,也希望学校有所行动。在当前的情况下,分班问题没必要搞得很神秘,再公开透明一些,托人找关系的短信、电话就会少一些。越是不敢公开结果,给人想象的空间就越大,悬着的心会促使家长不断寻找可能的突破口。 同时,还希望家长能给孩子更多的信任和快乐。家长要相信孩子有无限的可能,他们的未来并不能全由家长决定。一个六七岁的孩子,他的上学路应该充满了爱和快乐的正能量。但愿开学前的比拼能越来越少。
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